科學(xué)精神是一種探索的精神，是兒童對科學(xué)接納認(rèn)可并喜愛追求的心理品質(zhì)。兒童的科學(xué)精神不是灌輸出來的，每個兒童都是天生的科學(xué)家，他們天生就 有求知的欲望和探索的精神。就像所說的，兒童有調(diào)查和探究的本能，探索是兒童的本能沖動，好奇、好問、好探究是兒童與生俱來的特點(diǎn)。兒童有著和科學(xué)家一 樣強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，沒有什么東西能逃脫兒童的注意力之外，尤其是越不知道或越被禁止觸摸的東西，兒童就越想一探究竟。培養(yǎng)兒童的科學(xué)精神，需要保 護(hù)兒童愛問的天性?？茖W(xué)、理性的背后是人的自由，純粹的科學(xué)就是自由的科學(xué)。兒童問題意識的誕生不僅來源于自然天性，更在于后期敢于提問、自由提問心理環(huán) 境的創(chuàng)設(shè)。教育要營造寬松、愉快、自由的氛圍，鼓勵兒童大膽思考、質(zhì)疑、想象，對待兒童的提問要“多一份理解，少一份冷漠；多一份允許，少一份禁止”。解 放兒童的天性，讓兒童在科學(xué)探究活動中自由暢快地活動，敢想、敢說、敢做。
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行業(yè)動態(tài)
注重培養(yǎng)兒童的科學(xué)精神，和探索能力
來源： 時間：2024-07-31 14:31:26 瀏覽次數(shù)：
科學(xué)精神是一種探索的精神，是兒童對科學(xué)接納認(rèn)可并喜愛追求的心理品質(zhì)。兒童的科學(xué)精神不是灌輸出來的，每個兒童都是天生的科學(xué)家，他們天生就 有求知的欲望和探索的精神。正如杜威所說，兒童有調(diào)查和探究的本能，探索是兒童的本能沖動，好奇、好問、好探究是兒童與生俱來的特點(diǎn)
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