利用科學(xué)實(shí)驗(yàn)器材做活動，來提高幼兒孩子的創(chuàng)造力
開展科學(xué)小實(shí)驗(yàn)活動，培養(yǎng)幼兒的探索精神
偉大教育家陶行知先生說過：“行動是老子，知識是兒子，創(chuàng)造是孫子?！睘榱俗層變簭膶W(xué)前期開始就有多方面“行動”的機(jī)會，學(xué)?？山Y(jié)合教育內(nèi)容，讓幼兒動手做一些好學(xué)易做，又符合幼兒認(rèn)識水平的小實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)他們的探索精神，使幼兒成為心靈手巧的人。
比如，幼兒做“磁鐵能吸引什么”的小實(shí)驗(yàn)，“用磁鐵拉火柴盒”的小實(shí)驗(yàn)，先將幾個圖釘放在火柴盒里，火柴盒就被拉動了，這些奇妙的探索會吸引幼兒孩子去開發(fā)自己的大腦。我及時引導(dǎo)幼兒認(rèn)識到磁鐵隔著東西也能吸鐵的特性。
在這些活動中，孩子們體驗(yàn)著嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、潛心鉆研的科學(xué)精神和品質(zhì)。科學(xué)就在身邊，科學(xué)探究活動起源于孩子們的日常生活。愿我們利用身邊的事物和現(xiàn)象，從孩子們的關(guān)注點(diǎn)和興趣出發(fā)，把他們引向科學(xué)探究之路豐富他們的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們建構(gòu)逐漸趨近于科學(xué)的概念。
