科學反映的是理性知識,有許多抽象的概念,而實驗則是有趣的、具體形象和生動活潑的,它符合幼兒身心發(fā)展的特點。在科學實驗中,可以把粗淺的科學知識與感性的具體活動相結合,讓幼兒在具體的感知活動中,揭開科學神秘的面紗。

對兒童進行科學啟蒙教育，可以激發(fā)兒童的科學興趣，提升兒童與世界溝通的能力，孩子掌握了一些科學的基礎知識和科學的思維方法，可以為以后的學習和探究打下堅實的基礎。那對于兒童科學啟蒙教育，家長該怎么做呢?推薦閱讀：為什么要對兒童進行科學教育？它告訴你答案 1

我們是以人為本的，想要全面建成小康社會，成為創(chuàng)新型國家，那么優(yōu)秀的科技創(chuàng)新成果肯定是必不可少的。但是由于科學普及還不能全面科普到每一個人，所以有些老百姓缺乏科學素質

3-6歲兒童進入到學齡前期，正值非智力因素、記憶力、形象視覺、數字概念、社會規(guī)范等特點發(fā)展的關鍵期。對這個階段兒童的發(fā)展特點，我們的線上課程設計為通過動手、參與、表達等環(huán)節(jié)，讓孩子們可以通過觀察，自己發(fā)現問題，總結問題，處理問題，激發(fā)學習興趣。

“不能讓孩子輸在起跑線”的思想已經根深于每個家長的大腦中。而且為了孩子的興趣班學校，他們可以付出一切。在2015年年底，在中國兒童中心門外，家長為給孩子報名興趣班學校而冒著嚴寒徹夜排隊。對于“起跑線”，每個家長認知不一，但最終的共識都是為孩子提供優(yōu)質的教育，而優(yōu)質的教育往往離不開優(yōu)質的家庭教育。